• 時間：113年9月25日
• 地點：嶺東科技大學
• 目的：本次工作坊由大同大學李懿純副教務長與通識中心紀俊龍副主任受邀擔任講師，以設計思考方法帶領嶺東科大的教師們，釐清教學中的問題意識，並能解構再建構個人教學方法與課程，以期能以創新的教學模式帶入課室並藉以提升學生學習成效。
除此之外，本校兩位講師更將大同大學USR計畫的核心精神「差異群體」（視障、聽障、特教或樂齡等議題）的同理與關懷，擴散且融入於工作坊中，促使參與工作坊的嶺東科大師長，據以對此議題有更進一步的認識外，並且能嘗試在未來的教學與課程安排中，把「差異群體」相關內容帶進其中，藉此增進師生的同理、關懷及反思能量。
工作坊結束後的問卷調查中(5分制)，參與教師對於本次工作坊的整體滿意度為5分；而問卷中「在參與工作坊的過程中，我對「差異群體」(如高齡、視障、聽障等)議題，有更進一步的了解」、「在參與工作坊後，我會嘗試將「差異群體」(如高齡、視障、聽障等)或其他社會責任議題，帶入課程或教學中」等與差異群體相關之問題，參與教師皆給予4.78的高度認同分數。而質性回饋的部分，參與教師表示「啟發、發想，新課程的方向」、「很讚！受益良多」、「講者的講題與內容非常實用，講者的授課方式活潑生動有趣，教授的課程設計工具可實際納入課程中，是非常值得推薦的好課程與講師」等，皆給予高度肯定。
由此可知，本次工作坊能帶給嶺東科大教師於設計思考方法、創新教學知能、同理心與差異群體關懷等面向，皆能有所收穫。